TRIBUNNEWS.COM - Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) melalui Direktorat Jenderal Guru, Tenaga Kependidikan, dan Pendidikan Guru (Ditjen GTK PG) menyelenggarakan tahap penilaian dan penetapan predikat kinerja tahunan bagi guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah untuk periode Januari - Desember 2025. 

Penilaian dan evaluasi kinerja guru dilakukan melalui Sistem Pengelolaan Kinerja Guru dan Tenaga Kependidikan (RGTK) atau yang dulu bernama Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Tujuan penilaian tahunan ini adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas serta efektivitas manajemen di sekolah. 

Guru diminta untuk mengisi sejumlah pertanyaan reflektif yang menjadi bagian dari evaluasi kinerja pada website RGTK.

Pertanyaan yang wajib diisi salah satunya adalah: “apa kemajuan yang berhasil anda capai dari upaya tindak lanjut yang anda lakukan?”. 

Pertanyaan tersebut berada saat saat guru mengisi bagian Formulir Refleksi Tindak Lanjut pada bagian Capaian di website RGTK, 

Soal ini salah satu indikator penting untuk menilai sejauh mana guru mampu melakukan refleksi dan  kemajuan yang berhasil dicapai sesuai pengalaman pembelajaran yang telah dijalankan.

Pertanyaan tersebut bertujuan menggali kesadaran guru tentang hasil dari tindak lanjut yang telah mereka lakukan dalam pembelajaran maupun pengelolaan kelas. 

Apabila guru dapat menuliskan jawaban yang reflektif, maka dianggap dapat menunjukkan capaian kinerja, tetapi juga memperlihatkan komitmen untuk terus berinovasi dalam mendidik.

Baca juga: Apa Upaya Peningkatan untuk Mengatasi Tantangan dalam Upaya Tindak Lanjut? Kunci Jawaban RGTK

Agar guru mendapat 100 persen Praktik Kinerja, pada Formulir Refleksi Tindak Lanjut, guru dapat mengisi dokumen refleksi tindak lanjut.

Formulir Refleksi Tindak Lanjut

Apa Kemajuan yang Berhasil Anda Capai dari Upaya Tindak Lanjut yang Anda Lakukan?

Kunci Jawaban:

Capaian

Tindakan-tindakan yang diambil oleh guru untuk meningkatkan kinerja mereka telah memberikan dampak positif yang dirasakan oleh peserta didik. 

Mereka mungkin telah melihat peningkatan dalam partisipasi, pemahaman, atau minat belajar peserta didik sebagai hasil dari perubahan praktik yang dilakukan oleh guru. 

Respons positif dari peserta didik menunjukkan bahwa upaya peningkatan kinerja telah berhasil secara efektif dan dihargai oleh mereka.

Contoh jawaban lain yang bisa digunakan sebagai berikut:

Guru telah melakukan langkah-langkah konkret untuk meningkatkan efektivitas, efisiensi, atau kualitas kinerja mereka dalam mengajar. 

Mereka telah mengambil inisiatif untuk memperbaiki praktik mereka berdasarkan inspirasi yang diperoleh dari pemantauan di RGTK atau dari hasil observasi di ruang kelas. 

Langkah-langkah ini mungkin mencakup penggunaan strategi baru, penyesuaian materi ajar, atau perubahan dalam cara mereka berinteraksi dengan peserta didik

Langkah-langkah yang diambil oleh guru dalam meningkatkan kinerja mereka sesuai dengan harapan dan standar yang telah disepakati bersama atasan atau manajemen sekolah. 

Mereka telah menunjukkan komitmen untuk mengikuti pedoman dan arahan yang diberikan oleh pimpinan sekolah dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran.

*)Disclaimer:

(Tribunnews.com/M Alvian Fakka)